为提升名师共同体教师教学能力与专业水平，发挥名师共同体辐射引领效应，4月23日苏州市初中数学名师发展共同体集中研修活动在苏州市吴江区实验初级中学举行。来自苏州市名师发展共同体、吴江区吴海宁名师工作室等80余人参加活动。

本次活动以“数学实验：为学科育人探索新路径”为研修主题，开展了课堂展示、评课议课及专家讲座。

一、名师课堂 精彩纷呈

（图左）吴江实验初中钱晓瑜老师带来了《二次函数中的线段最值问题》一课。首先，钱老师用一道中考题引入了二次函数的最值问题，接着，她用“以问引学”的方式，引导学生对二次函数中面积最值和比值问题进行充分地思考，自主地提出问题和解决问题。最终，通过“化斜为直”思想将面积转化为竖直（水平）线段长。钱老师的课堂激发了学生的求知欲，真正做到了让学生在快乐的氛围中学习。

（图右）西附初中丁国元老师教授了《解二元一次方程组（加减法）》一课。课堂伊始，丁老师播放了中国古代数学名著《九章算术》的相关视频，吸引了学生们的注意力。随后他又引用书中内容解释了方程的含义，以原文的问题情境引发学生思考，培养学生的数学核心素养。最后，他通过不同的例题来训练学生的思维，让学生在解决问题中掌握了加减消元解决二元一次方程组的方法。丁老师注重对学生思维的训练，寓教于活动，让学生收获颇多。

（图左）苏州中学园区校许彬老师带来了《反比例函数单元复习课》一课。许老师先从三张基本的反比例图像和学生一起复习了相关的基础知识，并以网络图形式清楚地呈现。通过一题多解，一题多变，分析了三角形面积的不同求法，让学生深刻理解了图形之间面积的转换问题。许老师设计的题目难度呈梯度上升，让学生在掌握基础知识的前提下，不断深入，抽丝剥茧，推动学生思考题目背后的本质，回归到反比例函数的基本性质上，以不变应万变，真正做到了举一反三，灵活运用。

（图右）苏州市第一初级中学王伟宏老师教授了《二次函数中的线段最值问题》一课。王老师在讲解二次函数的线段最值问题时采用一题多变的形式将其各种题型逐一呈现，在层层递进中归纳出通性通法，同时也对相关的解题技巧进行了梳理。王老师的课由“浅”入“深”，以“启发探究式”为主线开展教学活动，以学生动手动脑探究为主，必要时加以小组合作讨论，充分调动了学生学习的积极性和主动性，突出了学生的主体地位。

二、专家点评 促进提升

听课活动后，名师共同体成员集中进行评课议课活动，姑苏区教育科学研究中心数学教研员丁银杰教授主持。

苏州工业园区教师发展中心数学教研员王晓峰老师、吴江区教研室副主任钱建芬老师、苏州工业园区初中数学兼职教研员周海东老师就四堂课分别进行了点评。他们以专业的眼光和丰富的经验，对每一节课进行了深入浅出的分析和评价。他们高度评价了四位老师的课堂设计，呈现出不同的风格和魅力，展示了扎实的专业知识和深厚的教学基本功，肯定了他们以学生核心素养发展为主的教学导向，同时也提出了自己的建议和思考。

三、专家讲座 引领前行

为深入推进“新课标，新教学”的实施，强化学科实践，构建学科育人视角下初中数学“新教学”体系。江苏省正高级教师、特级教师赵维坤老师开设了主题为《数学实验：为学科育人探索新路径》的讲座。活动由江苏省特级教师、正高级教师，原苏州市教科院中学数学教研员吴锷老师主持。

 本次讲座赵老师从“为什么学生畏惧数学”、“为什么学生不喜欢学习数学”以及“为什么学生学不好数学”三个问题出发，总结了数学所具有的特点：高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。他针对数学的特点和老师们探讨了目前数学教学的现状以及有效途径。他诠释了数学实验的重要性，并向大家展示了从初一到初三的五个数学实验活动，他建议：将数学知识置于一定的现实情境中；有明确的学习目标指向；思维的可视化；调动学生多感官参与，让学习真正发生。

名师领航，携手共进，教学探索之路永无尽头，唯有勤勉不息，方能精益求精。此次集中研修活动集合了各位执教老师迸发的灵感、思维的碰撞以及专家的理论支持，相信老师们会将所学的方法与理论应用到实际的教学过程中，以更高的质量实施国家数学课程。