综合实践启迪智慧，创新发展润泽生命|吴江区实验初中2020--2021学年综合实践活动学生课题现场展评

    “不梦不狂不少年，有声有色有未来”，吴江区实验初级中学2020-2021学年第一学期综合实践活动学生课题现场展评于2020年10月14日在二楼报告厅举行。

    本次活动以“创新•致远”为主题，由德育处顾志荣副主任主持，现场汇聚了综合实践活动任课教师及初一学生代表共200余名观众。

    我校高度重视综合实践活动课程的开展，初二年级的课题研究已经开展了一年有余。德育处集中对学生进行了综合实践活动专题的培训，相关老师指导学生如何选择课题，如何进行研究。学生在教师的指导下经过小组同学的共同讨论最后确定选题，撰写开题报告。在研究活动中，同学们不再是坐在教室里学习理论知识，而是走向社会，参加实践，亲身体验生活，增强了创新意识和合作意识，提高了自身的社会实践能力。

    本次参与展评的19个课题是在学校评选优秀成果中推选出来的。课题组的同学们细心关注生活的每个角落，充满着创新意识，用行动搜寻差异，让研究更具现实意义。现场展示过程中，同学们介绍了课题研究背景、活动过程、研究方法、课题成果等内容，辩证的思维，清晰的思路，完整的结构，他们用辛勤的足迹踩出的丰富的成果，读懂了综合实践活动的内涵，让与会的师生一饱眼福，也将现场气氛推向高潮。

    顾主任对此次学生课题汇报给予高度的评价，充分肯定了同学们的研究深度、语言表达能力和汇报形式的设计，表示：下一步将从学校战略高度出发，从“立德树人”这一根本任务出发，创新人才培养的形式，构建更加科学规范的综合实践活动课程体系，增强学生的社会责任感，培养正确的价值观，促进知识、能力转化为素养并得以全面提升，为每一位学生的全面发展和个性发展奠基。

    本次展评由评委现场打分，对各课题组进行了评比：

    汇报结束后，同学们也陆续表达了他们在课题研究中的收获与感悟：

    “在进行研究中遇到的种种问题，使我们意识到计划与现实的差距，也学会了如何面对问题并积极解决。本次学习项目因时间、精力等因素，在文献综述和问卷调查方面还有不足。未能穷尽性阅读相关文献，问卷回收数量有限，代表性有待提高。如果未来能进一步研究，将尽力在这两方面做得更好。”——吴维欣

    “在研究开展之初，我们思考着，有什么课题是现在真正影响着我们的生活而我们又能做得到并能加以改善？于是我们从自己的生活经历出发，最终定了河灯的课题。

在课题确定初期，我们只想到了对河灯的调查，但当课题进行到中期，我们发现单单调查河灯的制作得出的结论过于单薄，不够有力，且让普通民众有了一定的距离感。于是我们决定从文化的角度出发再进行更大众化的调查，并加入了现代与传统的对比，终于得到了我们想要的效果。——李澜

    “通过这次课题研究，我们接触了许多原来没接触过的领域，学习到了课本以外的知识。从问卷的设计发放，实验数据的统计到报告的书写，都是前所未有的挑战。从中我们认识到综合运用所学知识的必要性，如问卷的设计中需要语言的逻辑正确与合理运用，实验数据的统计与分析总结则需要我们运用数学所学的相关知识进行分析比较等。这期间我们每个人尽自己所能，从不同方面为同一个目标而努力，并达到了预期效果，着实令人激动。

    这次研究活动使我们在自己动手动脑亲身实践的过程中，感受到了一个不尽完善的想法逐渐发展到一个完备的课题的乐趣，而其中所遇到的坎坷使彼此感情更加深厚，更重要的是我们切身体会到了劳动果实的得来不易。”——王晨

    “这次课题研究让我学会了很多，比如在提出一个问题后想去探究清楚是多么的困难。过程中有苦涩也有快乐，在一个自己本认为完全可行并且付诸了心血的方案被否定时的落寞，在实验数据误差很大时的无奈，都曾让我想过放弃。不过在同伴、导师，还有家长的鼓励下我们坚持了下来，不经历风雨，怎能见彩虹？最终成功证明了我们所猜想的结论，那时的兴奋无以言表，更让我快乐的是，我和同伴在这次研学中所收获的知识与友情。”——李菲

    “在研究过程中，我切身地体会到了作为一名研究人员的种种心情。大概“寂寞”是我感受到的最浓烈的一种情感了：在进行研究的时候，不能知道结果是什么？也不能知道能不能研究出来？付出与回报也不一定成正比，全是茫茫然地向前探索。在遇到困难的时候要会使出浑身解数去解决，一个人孤独地在这里一步一挪地进行着你自己的一点小研究。这时候往往会生出一种无力地空虚感，而在这时候支撑你前进的，正应是你对它的热爱。”——陈安琪

关注被遗忘的角落，培养创新思维，奠定科学的课题结论；直面社会现象，鼓励反思求变，突出研究的现实意义。希望吴江区实验初中的学生一定能更多更深入地进行创新性学习，在研究中增长知识，锻炼分析问题的能力、沟通交流的能力，为将来成为创新型的人才、综合素质高的人才打下基础！